在请示的征途中，北京市第五中学通州校区沿途雕塑前行，自办学之初便坚定地将课程开导当作学校发展的迫切基石，恒久不渝地深耕细作，如今已初显成效，喜报连连。

2024 年，北京市第五中学通州校区高中地舆组请示团队尽心打造的《逶迤运河情，悠悠潞州城》课程，在稠密课程中脱颖而出，被奏效认定为北京市等闲高中脾气课程，《大要念统摄下素养培养为导向的地舆跨学科轮廓实践行动课》被评为北京市基础请示课程开导优秀效劳。

这一荣誉的背后，是高中地舆组淳厚们不懈的辛劳与付出，他们用聪惠和汗水浇灌出这朵灿艳的请示之花。

课程开导目的：

以夯实学生地舆学科基础常识为目的，在实践中进阶式晋升学科素养才调；在实践案例分析与计划中培养学生移动利用学科常识才调；在多学科交融的配景下培养学生“创造与结合”才调；在利用书本常识责罚本质复杂世界问题的测验中培养学生坚韧品格，以促成新时间立异型东谈主才的培养，酿成“高”“素”筑品格课程培养总目的。

课程旨在为学生筑牢地舆学科基础，通过实践行动，让学生在探索中慢慢晋升学科素养与轮廓才调。课程围绕 “京畿重地 - 通州” 张开，尽心设立了 “水韵通州、东谈主杰通州、我好意思通州” 三大单位，机要塞将学校 “河”“学”“新” 文化绚烂融入其中，以信得过的乡土案例指令学生感受校园文化魔力，积极投身家乡开导，探寻自我价值的完了旅途。

课程构建多元评价体系，立异性地建议 “一表多能” 轮廓评价方式，并齐集 SOLO 念念维结构评价，充分确认评价在育东谈主流程中的迫切作用。借助信息本领技能，及时生成评价放置，完了了评价的全流程育东谈主，全地点促进学生的成长与发展。

课程实行促进了学生的成长。他们在种种竞赛中崭露头角，如北京市师生信息素养晋升实践行动中荣获最好创意奖和优秀奖；运河文化挑战赛上斩获二等奖和优秀团队奖；本领设想大赛中夺得六个二等奖；科学传播大赛中取得一个一等奖和四个二等奖；通州区农业体验实践行动中取得二等奖；在东谈主工智能研发范围获利三个一等奖；天文常识竞赛中赢得八个一等奖；运河小图灵 C＋＋竞赛中荣获三个一等奖、一个二等奖。这些成绩充分评释了课程对学生轮廓素养晋升的显耀成效，也彰显了我校在培养新时间立异型东谈主才谈路上迈出的坚实顺序。

带领请示张艳凤淳厚，身为国培筹商讲师，其科研效劳《高中地舆基于问题的 “念念维可视化” 教学战术》荣获国度二等奖，在天下请示范围享有殊荣，开展讲座近百场，为课程提供了坚实的表面因循和实践带领。课程淡雅东谈主杨洁好意思淳厚，当作通州区后生主干请示及地舆兼职教研员，更是国培众人，以其深厚的专科素养和丰富的教学告诫引颈着课程的认识。团队成员朱琳琳、丁晓雨、刘菁菁、李痴呆四位淳厚相似发扬超卓，均为学校教学主干。

课程构成员不仅主抓了区设想办课题，还积极参与多项市、区级课题讨论，在学术范围深刻探索，效劳丰硕。他们屡次参与地舆专科册本编写，撰写的多篇论文在市区级评比中获奖，并在中枢期刊发表，展现出深厚的学术功底和科研才调。在教学实践中，团队成员屡获佳绩，屡次取得市区优质课奖项，斩获北京市 “京教杯” 基本功竞赛一等奖，还屡次承担市、区级公开课、讨论课以及学科和学术讲座等任务，充分彰显了学校地舆请示团队的专科实力和请示情感。

成绩属于当年，改日任重谈远。北京市第五中学通州校区将以这次荣誉为机会，进一步统筹设想课程开导，抓续发力开云(中国)kaiyun网页版登录入口开云体育，推动课程开导向内涵式发展迈进。学校将深度交融课程与教学雠校，尽心构建基础类、彭胀类、专长类和自创类四层并进的 “怒放” 课程体系，塌实股东国度基础课程与学校种种化脾气发展课程的一体化实行，信守树德树东谈主的根底目的，为培养德智体好意思劳全面发展的社会主义开导者和交班东谈主不懈辛劳！