封面新闻记者 张峥

我国网民总和11.23亿，未成年网民1.96亿，若何指令青少年正确濒临收罗？日前，“第五届中国基础训诲论坛暨中国训诲学会第三十七次学术年会”在成齐召开。在“东谈主工智能期间下的青少年收罗修养训诲”分论坛上，这个话题成为与会者究诘的焦点。

中国训诲学会青少年引子修营养会理事长、清华大学陈昌凤进修示意，将积极反映训诲部中小学东谈主工智能训诲关系文献条件，鼓励东谈主工智能修养培育在世界中小学校普及，促进未成年东谈主收罗修养训诲的全面升级。

中国训诲学会副会长陈明庆致辞

分论坛上，还发布了《未成年东谈主收罗修养倡导框架》，入手了第一批未成年东谈主收罗修养倡导评测名堂专题调研行径，推出《中小学东谈主工智能通识课训诫指引》。

熊璋进修

防护东谈主工智能偏见

聚焦科技发展最前沿，东谈主工智能修养训诲是本次论坛谈判的要点。中国互联收罗信息中心副主任，贯串国互联网料表面坛（IGF）众人构成员张晓博士作念了主题为《以东谈主工智能赋能未成年东谈主收罗修养莳植》的主旨发言。贯串国教科文组织东亚地区劳动处信息与传播处名堂官员曾庆怡女士作了《海外东谈主工智能训诲新趋势》的专题陈说。

训诲部义务训诲信息科技课程设施众人组组长、北京航空航天大学熊璋进修，带来了“青少年东谈主工智能修养训诲的改进”的主旨发言。

“本来在课程设施中，咱们把信息修养界说为四个维度：信息意志、筹划念念维、数字化学习与改进、信息社会牵累，但跟着东谈主工智能，尤其是新一代生成式东谈主工智能的普及，许多东西齐发生了变化。”熊璋例如，本来的信息意志是指对一条信息价值的判断，但咫尺信息太多了，咱们必须对生成式东谈主工智能的科学性、时期性和器用性进行价值判断，并为我所用。他指出，科技向善，违害就利，要防护数据憎恶、算法憎恶和东谈主工智能的偏见。这需要课堂的力量、学校的力量，同期也需要家庭和社会的力量。

多部门和洽 防守屏幕前的青少年

除了蔼然阐扬、较阐扬地区学校与家庭协同使用AI为训诲助力的情况，教师若何期骗AI莳植课堂训诫遵守，本次论坛也蔼然到随迁子女收罗修养培育计策和手机屏幕后农村地区的青少年。中国训诲学会青少年引子修营养会通知长杨晓红示意，将通过众人智库、中小学、幼儿园、训诲教研部门等，开展专题调研体育游戏app平台，鼓励课题商量、倡导评测、基地创建、课程实践、师资培训、案例搜集等步履，为青少年收罗修养训诲孝顺更多机灵和力量。